預計在 2020 年，受全球景仰的芬蘭教育即將進行一場全面性的教育改革：移除所有學科。芬蘭學生將不再研讀特定的學科，而是研究自己有興趣的「事件」和「現象」，希望打造出一種「依據現象的跨領域」學習架構，改變學生往往在學習中陷入「我為什麼要學這個」的困惑，讓學習過程變得更加主動。 台灣教育至今一直無法脫離升學主義的綑綁，讓眾多學子們只能為了考試學科拚命讀書，但對未來卻依舊感到茫然，很難能學以致用、發揮所長，更因為找不到學習的意義、缺乏對自我的了解而失去學習熱忱與自信。芬蘭給予孩子最少的課業壓力，強調人文藝術上的培養——但他們在全球的學力測驗表現上，卻是最頂尖的。 或許在學校體制內很難做到像芬蘭那樣全面性的教改，但自從台灣通過實驗教育法後，似乎打開了一道希望的大門，這次在樂在其中主題式夏令營的課程活動中，以孩子有興趣的「下午茶」為主題貫穿整個融合各領域的課程。 課程中讓孩子自己規劃一個下午茶會，引發孩子去瞭解相關的地理、歷史知識，擴展國際視野，並培養人文氣息，也透過帶孩子採買、動手製作下午茶餐點及時間的規劃，自然而然地將多種數理能力應用到其中，而餐點的擺設、環境的布置、邀請卡的製作則是培養創意、生活美學的最佳機會，也透過科技媒體的使用解決繪畫、書寫…等問題，讓孩子在情境中學習到實際應用的能力，最後當孩子們邀請自己的家人一同參與自己親手打造的下午茶會時，成就感與自信也就自然湧現在孩子們的臉上，孩子們也可以很輕鬆地在下午茶氣氛中分享學習成果。 生活在這個不斷在改變的社會中，所需要的能力早已經改變，因此教育也需要改變才能跟上這時代，若您也關心孩子的教育，別讓孩子的天賦為了考試而消失 !
《林業生基金會 自主學習團隊》一群教育人，以熱情支持孩子的學習自主，用專業營造理想與卓越間的完美平衡。